白鹿原的教育意义
《白鹿原》是陈忠实的代表作。小说长达近50万字，是陈忠实历时六年艰辛创作完成的。小说以陕西关中平原上素有“仁义村”之称的白鹿村为背景，细腻地反映出白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争。全书浓缩着深沉的民族历史内涵，有令人震撼的真实感和厚重的史诗风格。
教育意义主要体现在以下两点
1、对历史的反思：这种努力揭示历史复杂性的艺术追求尤其表现在作品关于国共两党的斗争究竟给白鹿原带来什么影响与变化的描绘中。在聚集了40多年的时间沉淀之后，以一种长距离的大历史眼光来重新审视二十世纪上半叶的国共两党斗争，这当然不是说，陈忠实要化解与稀释他的历史情感，离开审美情感，审美创造将是不可思议的，而是说陈忠实力图摆脱狭隘的短暂的片面的功利目的与功利态度，尽可能从历史的过去、现在与未来的联系里去重新回顾与反思历史，并且努力避免将个人的情感好恶强加于这一段历史。
迅曾指出，革命充满了血腥。小说的深刻尤其在于生动揭示了给革命带来挫折的极左错误往往会为混进革命队伍的异己分子提供保护伞与“神圣”借口。白孝文，这个封建家族制度的忠实维护者，这个白鹿祠堂的予定的接班人，因鹿子霖的拉下水而一度堕落为败家子；但是，封建文化的强大却使得他浪子回头，成为了滋水县保安团的营长。他不仅重振家业、家风，而且，在策划起义迎接解放的重大关头，居然摇身一变，投机革命，成了解放初的滋水县的第一任县长。他枪杀保安团张团长，就已经充分透露了他险恶用心，他终于借用了“革命”的名义，顺利地快速地处决了这场起义的真正策划者他的族兄弟、同学、同僚鹿兆谦（黑娃）。朱先生在小说中，被描塑为一位智者、圣者、预言家。这位儒学的最后一位传人，死后曾留下一条蔑言:“折腾到何时为止” 。他对漫延、扩散在白鹿原上的无休止的争斗、反正，刘镇华围城，反革命政变，日军轰炸，联保制度，抓壮丁，土匪出没，乃至国共两党的斗争，曾经形象地喻之为把白鹿原变成一个“鳌锅”。不能说，朱先生的历史观就是作家陈忠实的历史观。作品人物的观点是人物在作品提供的既定环境下的性格发展的逻辑必然，受制于人物的社会、思想文化和生活经历背景。作为一个历史唯物主义者，陈忠实当然是从社会生产关系即生产资料的占有、分配、交换方式出发来理解历史的。
2、历史与文化的融合：《白鹿原》是用文化与人性重塑了历史、解构了历史。换言之，他不是在写历史中的人，而是在刻画人的历史。而人，人的命运，始终居于《白鹿原》的中心位置，他们终于由历史结论的形象性注释变成了活生生的历史存在和血肉生命。其实让我们稍稍思考一下，也就不再觉得奇怪，作家摒弃了史学家们倡导的那种线性因果的历史发展模式，解构了所谓历史的真相，也就超越了一般意义上的政治史、革命史和阶级斗争史，他写的是人的历史，因而也是文化的历史，而正因文化的率真与驳杂，使得白鹿原上裹挟着历史的全部必然与偶然，定然与或然，有序与无序的是是非非显得格外的厚重深沉。
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