三傻大闹宝莱坞影评600字！！！！！！急急急急急急！！！
这是一部外国电影的名字，是在一朋友的推荐下，利用两个晚上的时间看完的。头天晚上，朋友发来消息时，我正在写东西，一时半会儿还抽不出时间来处理，到手里的工作忙得差不多能看电影时，电影又只看了五十分钟就到该休息的点儿了，恋恋不舍地离开了电脑，没想到这竟然会成为多年不看外国电影的我彼时的感受。如果我没记错的话，上次静下心完完整整看外国电影的经历得回溯到十几年前了吧，那个时候还在学校读书，听说《泰坦尼克号》挺火，所以和寝室的一帮姐妹儿买票凑了热闹，全英语版，整部电影全看完，只在电影快结束时听懂了那句“Lucy,lisster to me"，这也不能全赖我，英语只在初中阶段学过，像我当时就读的师范学校培养学生的方向就是小学老师，不涉及此门学科，虽说看完电影后，真真切切地为露西和杰克悲情的爱情故事掬了一把同情的泪水，那只能说是用眼睛死死盯住下面字幕辛辛苦苦换来的成果，当然有关《泰坦尼克号》铺天盖地的广告也是功不可没的。然后这十多年以来，就再也没怎么看过外国电影了，主要是身边没那个氛围，大家不是一心门思在议论那些什么家长里短的家庭伦理片，就是在看那些狗血得不能再狗血的泡泡剧了，对于外国电影，总觉得那是一件很遥不可及的事，这外国人的电影演的都是外国人的生活，文化背景那么的不同，说的又全是鸟语，指不定就会让人看得崩溃。
有点跑偏了。
话必须得说回来了，头一天晚上看到的意犹未尽，今天有些迫不及待地想看看接下来的剧情会怎么样继续发展。以前写影评，都会多多少少介绍介绍剧情，一是叙述起来方便，二来呢可以凑字数，让人看起来整个影评不是那么的单调瘦弱，显得自己好像挺专业的样子。但今天可能要例外了，整整两小时四十分的电影，剧情不是我三言两语能说得清楚的，即便是能说清楚，搞剧透，也是有些不道德的，二是如果我用大量的篇幅来写这部电影到底都演了些啥，先干了什么，接下来怎么样，最终结局又如何，那你还怎么有心情有时间来看我看完电影后的感慨呢。
所以呢？你将看到的是这部影片带给我的震撼。
第一个震撼来自这部片子的男主角——一个有着清澈眼神的，帅帅的男人，他的帅不会那么令人过目不忘，但是他那清澈的眼神，我敢保证，你看过后，一定会深深印在脑子里——毕竟拥有如此清澈眼神的男人是不多见的，眼睛很大，忽闪忽闪的，有着一丝不易被人觉察的狡黠，更多的还是清澈，其实一开始他叫什么名字我都没怎么注意，为了体现我对他的尊重，特意上网百度了演员表，阿米尔.汗，记下这个名字后，我就不想再忘记了，后来和朋友一起聊起，说他竟然是65年生人，65年生人，还能演大学生，演得还那样淋漓，我真不想再忘记这个名字了。
第二个震撼来自于我自己，剧中的院长“病毒”（名字没什么特别含义，我仔细研究过，一度甚至怀疑是翻译弄错了）给学生讲课时，举了一个例：世界上第一个登上月球的人是谁？——尼尔.奥尔登.阿姆斯特朗，学生们异口同声地答道。那第二个呢，教授继续问道，学生一脸茫然，教授想表达的意思昭然若揭，当了第二就意味着泯然众人，所以我们每天要做的就是不停地去奔跑，不停地去追求而不能有片刻的止息。我不禁吐了吐了舌头，内心里涌过一阵忐忑，我也对学生进行类似的理想主义教育——世界第一高峰是珠穆朗玛，那第二高峰呢？然后，我们的学生满心里就只有那个第一，第一，而忽视了去体味体味成长的快乐，所以才有了那么多我不敢去想象的教育悲剧，就像电影中乔伊的自杀。法函的回忆中说,乔伊和兰彻一样是个天才。他热爱工程学，注意，是工程学，不是工程学科，他几乎把自己所有的大学时间花在了自己的一个发明上，利用直升飞机模型做监控设备，就在他要成功的时候，院长“病毒”通知他父亲，乔伊被开除了，理由是他不求上进，成天沉溺于自己不切实际的发明中，还将他发明半成品扔进了垃圾箱。兰彻看见以后，捡回来接着研究。最后，成功了。兰彻和法函，莱俱兴奋地想将飞机飞到乔伊宿舍，给乔伊一个惊喜。然而，在监视器里，他们看见的是乔伊在宿舍上吊。
我真的体会到了震撼的感觉，跟电影的处理方式也有关，前面的气氛都是欢快的，兰彻他们为新发明欢唱，接着马上就是一个冷色调的画面。大喜大悲，撕心裂肺。一个青年就这样毁了。兰彻说，这不是自杀，是谋杀。“病毒”说，难道他承受不了压力还责怪我，社会本来就充满了压力。是的，理所当然嘛，很明显的一个逻辑。社会本身就有压力，每个人都应该承受压力，不能承受的是少数，是懦夫。自杀就是不能承受压力的，所以，自杀的就是懦夫呗。凭什么怪罪社会？有什么资格。我们从小也是“被这么想的”。我也觉得是，从来没有思考过。这个逻辑推论的前提。为什么社会有压力？社会有什么压力？每个人都应该承受的是哪一部分压力？于是，有人告诉我们，中国有中国的国情，中国人多，竞争大，你不努力就只有饿死。于是，压力与饭碗挂钩了，是啊，每个人都要吃饭，所以每个人都承受压力了。不努力就要饿死，肯定没错，那有没有偷换概念呢？我喜欢搞小发明，我不听课努力地搞小发明，也是努力，为什么会饿死？哦，其实，这里的“努力”不是全称概念，其实是特称，是社会推崇规定的东西的努力。所以，其实这里的“压力”也不是全称，是对应于社会推崇规定东西的压力。既然如此，凭什么社会应该给我这些压力呢？是因为它是主流的掌权者，所以我们要听他的？哦，懂了，就像我们要玩一个游戏，就必须听取游戏规则。我们早都习惯了，只是为什么不问问 凭什么规则是这样呢？
还有一次震撼是小宝宝的出生。“病毒”的大女儿临盆，但是天降大雨，路途被封堵。产妇被困在学校，去不了医院。无奈之下，“病毒”的小女儿只得在医院开视频，来教兰彻他们应该怎么做。产妇虚脱了，无法用力，需要一个真空吸盘。祸不单行，学校又停电了，怎么办？兰彻有办法，兰彻自己通电，兰彻自己用吸尘器做了吸盘，当他成功接生小宝宝出来，我哭了，忍不住。很有意义的一个隐喻，教授“病毒”的思想在此时无能为力，恰恰是离经叛道的傻瓜想出了办法。主流的价值体系是时候被暴露在公众面前了，新思想才能孕育新生，后面这句有点儿过了，不过，一篇有分量的影评，不得不说点这种冠冕堂皇的话。电影精彩好看，这是不争的事实，接下来要做的事还真的挺多，一是真到睡觉的点儿了，二是朋友推荐外国电影《地球上的星星》，《为爱毁灭》好像也还不错，具体咋样，看后才知，今天就姑且来个虎头蛇尾，就此搁笔吧。
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