关于朽木可雕的事例，要写议论文谢谢
朽木未必不可雕也
“朽木不可雕也”，这句话出自《论语·公冶长》。原句为：“宰予昼寝。子日：朽木不可雕也，粪土之墙不可污也。”生活中，人们常用这句话来比喻人已经败坏到不可救药的地步。这使我想到西晋时的周处。当周处与南山白额虎、长桥蛟龙并列为“义兴三害”时，他在人们眼中必定也是“朽木”吧，不是有人劝他杀虎斩蛟，“实冀三横唯余其一”吗？以后，周处不但杀了虎，斩了蛟，还在陆云的劝说下改邪归正了，“朽木”变成了良材。看来，朽木未必不可雕。
这使我又想到精美的“龙腾盛世”，其原料不正是1600公斤的枯树根吗？它经过53岁的师玉敬历经两个月的雕刻、蒸煮、晾晒之后，化成了翩翩欲飞的龙，成为传世之作……这不也说明朽木未必不可雕吗？ 因此，绝对地说“朽木不可雕”显然是有失偏颇的。“朽木”遭腐蚀的程度各有不同，有的只是外部朽烂，有的则是内部朽烂；有的只朽了一部分，有的千疮百孔。对不同的“朽木”，要区别对待。真正不可雕的是那些朽透了的木头，非但自己无用，还会污染其他木头，只能将其投入炉火。而对那些单单朽了外部或只朽了一部分的，就不能不分青红皂白地付之一炬了，只要剥去朽皮，除去朽孔，仍有大用处。
现实中这类朽木何其多也。德国诗人海涅是学校里人人皆知的后进生，老师常骂他对诗“一窍不通”；数学家巴比基是众人取笑的潜能生，因为成绩差常常被罚站；生物学家达尔文在读中学时，因成绩不良被教师和家长视为“智力低下的人”； 大诗人拜伦在阿里巴丁小学读书时，成绩倒数第一；伟大的发明家爱迪生在读小学时被称为“爱捣蛋的孩子”……在国内，这样的事例也不少。2011年度感动中国的获奖者刘伟，被命运的绳索无情地缚住双臂，他用双脚在琴键上弹奏出美妙的旋律；除语文外，基本每门都不及格的“差生”韩寒，居然成为名噪一时的“大”作家。这一切的一切，不都证明了朽木未必不可雕吗？
那么，怎样才能使“朽木”成为良材呢？周处由“凶强侠气，为乡里所患”转而成为为民除害的英雄，关键在于陆云的规劝。同样，要使“朽木”可雕，也离不开独具慧眼的“雕刻者”，有了他们，其貌不扬的朽木才能免遭炉火之焚而成为能弹奏美妙乐曲的焦尾琴；有了他们，枯根才有了生命而成为美不胜收的工艺品；有了他们，社会上的失足青年才可能除去心灵的蛀虫，截除腐朽的劣根，树立正确的人生观，“浪子回头金不换”。
其次，要使“朽木”可雕，还得靠“朽木”心怀春天。武汉大学教授李格非说得好：天生我材必有用，世无朽木不可雕。 可见，“朽木”未必不可雕，只要辩证、区别地看待“朽木”，具有一双“化腐朽为神奇”的慧眼，用心去雕琢，再加上被雕刻的“朽木”们有成为“秀木“的梦想，那么，必定能在神州大地的“朽木”群中，发掘出无数有用之材，造就出千千万万的有用人才。