传统教育好不好呢

更新时间：2018-03-11 18:34:00 143次访问

传统的教学方法和现代化的教学方法有什么区别呢？随着社会的发展，传统教育固然需要与时俱进，切实推进校园教育广泛、深入和有效应用信息技术，不断提升校园电子政务能力、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进校园教育现代化。 一、单调的“标准化”导致固步自封 传统课堂的“教”，多是照本宣科，教师只把学生当作接受知识的容器，由于受教学活动计划性、预设性的影响，学生和教师的活动总是受教案的束缚，教师不敢越出教案半步。教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不愿节外生枝。教师总是希望学生能够按照自己课前设计好的教学方案去展开教学活动。教师期望的是学生按教案设想作出回答，努力引导学生得出预定答案。什么时间讲授，什么时间提问，给学生多少时间回答问题等都设计得丝丝入扣。教师是主角，学生是配角，教学过程没有趣味。而且老师教学形式固定化，没有新意。 二、统一的“程式化”导致创新匮乏 现在，我们的许多课堂教学还是比较沉闷，难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性，更不用说激发创意和不断探索的精神了。学生完全处于一种被动的学习状态，严重缺乏主动性和创造性，以致出现了学生“人在课堂心在外”的现象。现行普遍的课堂是一种在课堂纪律支配下的课堂，教师强调纪律的严肃性，纪律的一致性，纪律的不可逾越性。岂不知这种冰冷的纪律往往成了限定学生听课行为的障碍和樊笼。教师精心制定的教学或行为规范已经严重影响到学生们的思维方式和行为方式了，更扼杀了学生们潜在的创造才能，教师成为学生心灵残障的制造者。随之学生也流失。 三、严肃的教学氛围，导致课堂沉闷 传统课堂教师居高临下，学生则处于一种无形压力的包围中。老师讲课时，学生们鸦雀无声;，那种统一规范、整齐划一的场面下的孩子，在整日承受着巨大的压力，生活在一种压抑与束缚中。学生不敢问老师问题，老师以为学生什么都懂了，而其实学生什么都“懂”了，最后没有一个学生提问、发出质疑。 广东坤智科技有限公司是广东省科学院广东省电子电器研究所旗下研究机构，,是一家专注于教育信息化服务领域的高新技术企业。主要从事：教育设备和网络的研究开发。拥有多项实用新型专利及多项软件著作权，服务学前教育、基础教育、职业教育、高等教育等领域。开发了构建智慧教学新模式的软硬件一体智能教学云服务器，开发了智慧教育智慧校园快速建设平台、多媒体云课件开发平台，改变了教育方式，实现优质教学资源共建共享共用。 教师移动终端教学系统和学生移动终端学习系统共同组建的云课堂平台；以双向细目表管理为核心，自建校本资源库，让教师和学生冲破教科书的限制，各种教学资源随心所用的资源管理平台；让学习从课上拓展到课下，随时随地均可学习；让有效学习和个性化学习成为可能。从备课到授课，云资源平台轻松搞定。云课件一体机授课，全程师生互动激发学生兴趣。有效减少工作时间，提高工作效率，从而做到增益减时，很好从根本上打破传统教学。 详见：http://kz38.cn/ 广东坤智科技官网

没有什么好不好，只是合适不合适

传统教育毕竟沿袭了中华民族的一些优秀瑰宝

各有利弊，要懂得取长补短

传统教育还是有必要的，但需要扬长避短、去粗取精。

比如，接受传统教育，要感恩于爸爸妈妈，而不是要当啃爸爸妈妈老的寄生虫。

传统教育好，传统教育也需要与时俱进

取其精华，去其糟粕，发扬光大。

肯定有精华也有糟粕

是应该的问题

传统教育好也应该与时俱进

也有好处。也有其弊端。