早期教育应该从几岁开始
早期教育应该从一出生就要开始。例如，让孩子抚摸母亲的身体以尽快发展触觉；与不懂事的孩子说说话、唱唱歌，以尽快发展他的听觉和语言能力；让孩子看看色彩，看看周围事物，以尽快发展他的视觉；让孩子接触各种玩具，以训练他的协调动作和思维，等等。
美国著名心理学家布鲁纳曾对1000多名儿童跟踪研究，他后来认为：如果把17岁所达到的智力看作100，那么，从出生到4岁已得到其中的50％；4岁到8岁又获得其中的30％；实际上，从8岁到17岁期间，只不过获得其中的20％的智力而已。尽管这是他的一家之说，但有一点已为国内外心理学家所肯定，那就是：早期教育十分重要！
有“神童”，相对来说就有“愚童”。“愚童”就是低能儿，医学上称为精神发育不全。造成低能的原因是多方面的，有些治疗低能的方法已获成效，低能并非是“无用”的代名词。
要知道的是，不少“愚童”其实并不“愚”。有些所谓的“愚童”，脑生理是正常的，只是由于教育不得法或其他原因，在某些方面智力发展慢些。这样的孩子，只要好好教育，完全可以健康成长，甚至还能成为对社会有杰出贡献的人才呢。
当然最早是从胎教开始，孩子刚刚出生1-3岁虽然还不记事，但这个时期是模仿期，父母的言行是最好的身教，这个阶段父母的言行会对孩子产生直接影响，4-7岁是需要父母正确教育的关键时期，这个时期教育的好坏，基本就可以决定孩子的一生，最晚不能超过小学后期，到了中学孩子基本就定型了，如果没有调教好，那也只能这样了，否则只会引起逆反心理，愈发不可救药。
对孩子进行早期教育，应是从宝宝一出生就开始的，融入家庭日常照料与养育之中。
宝宝在6个月前，父母只要凭借天生的母爱或父爱就可以照料好他们，几乎不需要特别的学习；宝宝在七八个月前看不出有太大差别。但此后至2岁的教养便决定了宝宝在两岁时的发展状况，发展好坏一目了然。 1岁以上宝宝的家长发现宝宝不如别人聪明善交往，或自己教养经验不足，这才找到早教中心寻求帮助，这样的行为未免有点“后知后觉”。事实证明，有差别之后的补偿性教育，往往不如促进发展的早期教育容易取得效果。
建议家长在宝宝8个月前就可以到专业早教中心接受专业指导。
要看个人情况而定
朋友你好，孩子究竟要多大才开始进行早教，早期教育目前越来越受重视。宝宝在关键时期接受教育，能为他们将来打下良好基础。孩子几岁开始早教，没有一定的年龄划分什么时候开始，而是越早进行，越有利。人脑发育和身体发育具有不均衡性。在孩子出生后，他的大脑已经有成百亿个神经元。这些神经元需要通过与环境的刺激和反复交往，才能转化成有组织，有结构性分化的，在其功能的新层次上得以完善的特定细胞团。这些细胞团可以认知、记忆、进行思考，从而形成特定功能区。人的大脑发育是在7岁以前完成的。早期教育训练可以促进脑细胞更好的生长发育，使宝宝更加聪明，智商更高。儿童智力发展的规律：0-6岁是孩子智力发展的黄金时期，孩子年龄越小，智力发展越迅速。由此得出，人的学习吸收能力随着年龄的增长而呈递减趋势。因此，从孩子大脑发育来看，孩子的早教开始时间，越早越好，这样，才有利于宝宝大脑的神经元得到充分刺激，得以完善，形成特定的细胞团，更好地开发大脑潜能。孩子大脑的发展并不是一次性全部开放，而是拥有其自身特殊的关键期和敏感期。因此，父母为孩子实行早教，就要抓住这关键时期。0-1岁是认知关键期，以认知事物为主。这时候，他们对鲜艳的图片，能刺激眼球的事物十分感兴趣，因此一些大图卡片是这阶段宝宝适合阅读的。1-2岁是孩子的语言表达关键期，开始咿咿呀呀学讲话。绘本故事就很适合现在的宝宝阅读。通过一些早教工具，用声音为媒介，让孩子走进图书的世界当中。绘本里面包含众多有趣的故事，色彩缤纷的图画搭配简短的故事叙述，让孩子听故事，看故事，慢慢学会讲故事。外语对于早期教育的孩子来说，不是负担，而是一种玩的心态去学习，2-3岁是宝宝学习外语能力关键期，父母可以开始让孩子慢慢接触英语。英语学习不能一蹴而就，是循序渐进的。一门外语的入门，首先从磨耳朵开始，等孩子有基础阅读能力后进行分级阅读训练，掌握一定单词量后再接触自然拼读纠正发音。孩子在这阶段的英语启蒙，以磨耳朵为主，比如英语儿歌，有效帮助孩子进行磨耳朵训练，英语场景化阅读的熏陶下，打好英语学习基础。情商，与后天的培养息息相关，而3-4岁是孩子培养情商的关键期，抓住这个时期培养孩子的情商，有助于日后高情商孩子的诞生。而阅读，依然可以让孩子从故事人物中学会处事待人，懂得亲情友情。情商绘本类图书，比如一些情商类绘本，让孩子在阅读中跟随主人公的脚步，共同经历故事的情节，从中养成良好的行为习惯。4-6岁开始进入学前阶段，是识字、逻辑思维发展的关键时期。家长可以适当选择一些着重识字类，逻辑思维锻炼类的图书给孩子阅读。在选购图书的时候，要尊重孩子的意愿，选择他们喜爱看的图书。孩子越早进行早期教育，对孩子越有利。早教不是一朝一夕就能完成，早教中父母需要贯彻“信心、耐心、陪伴”六字方针。相信孩子在时间的浸润下，积累基础阅读量，从量变到质变，从输入到输出，最终通过阅读能力提升学习能力。
从懂事起就可以
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