多媒体课件教学中应注意的问题包括正确处理传统教育手段与现代教育技术的关系吗？
存在问题：
1、课件满堂翻。整节课全用课件，教师疲于操作电脑与讲授走动之间，或守在电脑旁边不能有效的与学生进行互动交流，而学生疲于拼命的记录或强制记忆之中，唯恐一转眼这页翻过去，没记下，有时学生用心去看，看的不是教师课件的教学内容，而是课件制作中的GIF小动画、图片、背景图上的网址等。
2、由于设置不合理，在教师津津有味的教授过程中，屏幕自动切换到屏保程序，出现各种图片，影响学生正常的教学思维和注意力。
3、限制课堂教学的灵活性。课件制作好后，这节课讲课的先后次序也就基本定了，但在真正的教学过程中，也许会有这样那样的变化，如教学过程的突发问题，学生回答问题中的生成教学资源，对一个问题的深入探究等，但在课件整体结构的影响下，教师的教学思路跟着课件走，不能在灵活驾驭课堂，或许还会因教学突发问题脱离课件流程而慌乱，影响教学效果。
4、限制了学生的动手、动脑能力。课件教学课堂容量大，节约时间，因此有些教师为了讲的更多，练的更精，教学内容全部用课件展示，忽略学生的个体差异和认知程度，不能给学生留有足够的思考与再认知的时间，使学生一味的跟着课件跑，不能有效的调动学生主动学习和思考的习惯和能力，学习“吃夹生饭”，基础不扎实。
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