一份常规习惯的养成策略
幼儿园的幼儿的好习惯的养成策略，1500字以上。
必有重谢！！！！
一、培养幼儿良好习惯的重要性 学前期是人生旅途的重要奠基时期，是幼儿形成良好行为习惯的关键期。我国著名教育学家孙云晓曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调。”
人的各种习惯不是天生的，而是通过后天的生活、环境、教育、学习和实践逐步形成的，是可以培养的。孩子一旦形成某种习惯，就会不自觉的在这个轨道上运行，很难改变。我国古代大思想家墨子有句关于习惯教育的说法是：“染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也。”良好的习惯就是孩子人生路上的指明灯，就是孩子开启成功之门的金钥匙。
二、培养幼儿良好习惯的方法和策略
1、遵循科学的原则
对幼儿进行良好习惯的培养不是任意进行的。应该科学的有原则的进行培养。家长可以遵循以下几个基本原则：
（1）树立正确的的家庭教育理念 在偏颇的家庭教育理念的影响下，家长的教育观点、方法和手段都极易走入误区。一种是对孩子的过度娇宠。二是过度严厉。家长的“高期望”“严要求”会使性格倔强的孩子表现出强烈的抵抗心理，与家长产生对立的情绪从而使性格变得乖戾，行为举止粗暴；性格懦弱的的幼儿则会表现出恐惧、焦虑、撒谎等不良表现。
（2）赞赏孩子要适时适当 心理学家威廉・詹姆斯曾说过：“人性最深的需求就是渴望别人的赞赏。”随着教育水平的提高，大部分家长越来越意识到赏识教育对孩子发展的重要作用，越来越注重通过赏识教育来培养孩子的自信心。每个人都希望得到别人对自己优点和长处的赞赏，天真浪漫的孩子尤其是这样。当孩子自己动手叠被子，整理衣物时，家长可以对孩子说：“宝宝长大了，懂得自己的事情自己做了，真是好样的！”当孩子为下班回到家的爸爸妈妈拿来拖鞋时，父母可以对孩子说：“宝宝真棒，会照顾父母了。”当孩子帮一位老奶奶提菜篮时，父母可以对孩子说：“助人为乐是一种了不起的行为，我为你感到自豪！”等等，要相信，我们的赞扬会使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，从而使良好的行为变成良好的习惯。
（3）家长应严格要求自己，树立榜样作用 榜样的力量是无穷的。而孩子最直接的榜样源于成人，尤其是家长。孩子的许多习惯是从父母那里学到的。
（4）明确要求，严格执行 对孩子行为习惯的要求，家长应该详细说明，明确交待，让孩子清楚明白，决不能含含糊糊，使孩子看不见摸不着，不知从哪入手。“没有规矩，不成方圆”，在孩子清楚明白的基础上，家长就应该有坚决的态度，严格执行。在孩子面前，家长必须有主见，做每一件事都要有坚决的态度。 除了以上4个基本原则，家长还应多创造机会，让孩子重复实践好的行为，并且必须长期坚持，贯彻始终才能有助于好习惯的培养，决不能一曝十寒。
2、掌握科学的教育方法和策略 作为教育工作者，除了要求家长坚持上述基本原则外，还要求教师有比家庭教育更为系统的、专业的方法和策略来保证幼儿良好行为习惯培养的顺利进行。
（1）明确规范，进行系统化教育 在幼儿园应当按一日常规对幼儿进行系统化教育。3-6岁是培养幼儿个性品德的关键期，由于幼儿具有很强的可塑性，他们的个性品德会在形成过程中经常出现反复，所以要求我们做到教育内容的系统化。幼儿园一日活动常规根据幼儿的特点和发展情况，规定了幼儿在一日生活和学习中应该做到、应该遵守的一些规则。
（2）培养孩子的自律精神 老师和家长都为幼儿制定了一些规则，但是如果幼儿不能很好的自觉遵守也是一件让人头疼的事。这就要求我们还应当培养幼儿的自律精神。
（3）多与家长沟通，家园共育 要使幼儿良好习惯的培养取得良好效果，就必须建立起家庭、幼儿园联合一致的教育网络。“冰冻三尺非一日之寒”。良好习惯的养成亦是这样。它是由良好的行为日复一日的重复积累而成。因此良好习惯的培养要从小开始，长期坚持，需要家园合作，科学的、系统的进行培养才能养成。
3、培养孩子良好习惯的步骤 培养幼儿良好的习惯，应遵循恰当的步骤才能达到事半功倍的效果
（1）让孩子认识到习惯的重要性
（2）与孩子一起讨论并制定行为规范
（3）要持久的训练 结束语：好习惯能够造就人，坏习惯可以摧毁人。幼儿教育一定要把良好习惯的培养放在核心位置。抓住时机，培养孩子的好习惯就是为孩子存储一辈子受用不尽的财富。一个人如果从小养成各种良好的习惯，他的一生都会受益。行为科学研究得出结论：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下95%的行为都是习惯性的，即便是创新，最终也可以演变成习惯性的创新。由此，足见习惯的力量。但好习惯的养成却不是一朝一夕之事，需要家长和老师从小引导，从身边的小事做起，更需要我们以身作则，使孩子养成良好习惯，拥有美好人生！
1、喝水：排队依次喝水、喝适量的水、主动喝水。
环境创设
在饮水机的周围张贴不同的水位标志和表情：一点水和满满一杯水的旁边张贴哭脸，多半杯水的旁边张贴笑脸。
生活
为了让幼儿排队接水，在教室地板上贴一些小脚丫，幼儿站在小脚丫上依次排队，边读儿歌边等待。慢慢养成排队喝水的习惯。
儿歌：排队时，要注意，
有间隔，队站齐，
小脚丫，找奇佳，
守秩序，人人夸。
游戏
游戏：我的小鱼游啊游。
用废旧酸奶盒为每位幼儿做条小鱼挂在墙上，幼儿喝完一杯水后就送给自己的小鱼一滴水滴，只要小鱼有了6滴水，就可以游起来了。
故事
《宝宝爱喝水》、《乌鸦喝水》
1、科学活动：《小便的颜色》。
活动内容：让幼儿小便后观察自己小便的颜色：早晨起来小便是什么颜色，喝水后小便是什么颜色，知道小便是黄色的，说明身体缺水了，需要喝水，从而养成主动喝水的习惯。
2、综合活动：《蒜苗长高了》。
活动内容：提供两组蒜苗让幼儿观察，一组蒜苗教师常浇水，另一组蒜苗一周只浇一次水，通过观察和讨论，认识到长得高的蒜苗每天都得浇很多水从而知道自己也要多喝水。
家园共育
1、通过家长园地等媒介，向家长介绍幼儿饮用白开水的作用，宣传如何运用有效方法促进幼儿爱喝水、多喝水。
2、为家长提供宽松的沟通环境和机会，让家长坐下来，面对面地沟通和交流，提出困惑，共同解决，并互相学习。
3、通过举办家长开放日活动，让家长参观幼儿在园生活，特别是幼儿饮水环节，学习教师的指导方法，让家长在家为幼儿制作有趣的饮水记录，引导幼儿在家也喜欢喝水，能主动喝水，进而在家养成良好的饮水习惯。
从以下几个方面可以作为参考
第一治标要治本，家庭生活习惯才是根本，如果脱离开家庭，奢谈教育孩子——根本就是教育的伪命题！现在的教育已经背离了真正的途径，盲目地把学校幼儿园当作教育的天堂，殊不知家庭才是孩子的根基！
第二有的放矢才能事半功倍，积极地与家长协调，让他们明白教育不是学校幼儿园的全部，家庭才是一切发展成长的根本，没有一个良好的家庭教育氛围，孩子的成长只会在两面派中苦苦的挣扎，最终会选择退却的一方作为发泄。
第三仔细观察合理制衡，教育孩子养成良好的习惯，就必须对症施治，没有找到原因盲目的大锅饭，根本不会提高教育的质量，反而会使孩子们学会钻空子，孩子与老师，孩子与家长——根本就是一场没有可比性的抗争！