关于大学取消语文课各位怎么看？
说真的认真上语文课的没多少，大多数只是听老师讲讲有趣的闲谈，抄一抄作业，课程考试也就那个样，你知道的。湖大取消语文课当然不对，至于杨老师课堂放动漫被处分，不管是不是是老师做的不对，老师公开发说说单方面吐槽就不对了，现在我是土木的我都不晓得事情的起因经过，真相不明的群众就开始力挺老师讨伐学生，而且学校关于取消语文课的通知我们也没有看到，这种情况下杨老师的发动学生拉横幅万人签名的行为真是搞笑，如何正确合理反应民意与学校方面沟通，杨老师没做好，大部分学生也不知道怎么做。我记得学校限电这件事，我们院权益部就发起了调查，我想这样的方式反映意见具体全面合理可信，远比制造声势一副闹大了就能解决的姿态好的多。
有点偏题先这样。要考试呢，有空再补充。
嗯，抱歉，因为我的所有圈子都被杨老师事件刷屏了，相当情绪化，保留原来的答案接受批评。事实上我看多所有不明真相一边倒义愤填膺，然后绝大多数的转发说说，希望保留语文课的人都是不认真上大学语文课的，作业考试都是应付了事，在大一视语文课为负担的人。
我认为最好不要把传承中国传统文化和湖大文化底蕴跟上大学语文课看成一码事。说的好像语文课成为必修课湖大文化底蕴和中国传统文化就能被拯救了一样。但是这并不代表我认为大学语文课是可以舍弃的。大学语文课是一个重要的告诉学生怎样做一个有独立思想的人的渠道，允许特立独行各抒己见，提倡思想自由，特别是大学语文很强调胡适《自由与容忍》一课，我深有感受，大学语文是一个告诉学生怎样去了解文化的方法的渠道，怎样知人论世，如何阅读和理解，这就是为什么语文老师上课前先扯那么多名人轶事，虽然大多数人都当做八卦听了。大学语文告诉学生人文的影响和力量，尊重知识和文化，引发思考，给予人文关怀的。 我想这些是重要的，比教一篇文章的篇章结构和艺术手法更重要。不能指望大学语文能够提高学生的人文素养，更合理做法的是把它当作一把开启大门的钥匙。
湖大是理工型的学校，人文内涵跟不上理科发展的速度这是事实，既然湖大理工的学生综合素养有所欠缺，大学语文在湖大不能被取消，相反应当引起重视。我只是认为这次参与事件中的人不是所有人都这么想这么做，却一个劲儿地喊大学语文不能被取消是真是糟糕。
现实是，有一部分语文课老师教的糟糕，很多学生也不愿意认真学。说得好听，要传承文化，大学语文不能丢，可是真正作为一门要考核的课程时候有多少人愿意到课认真写语文作业，有多少人课后思考并且开始大量阅读的？在湖大有大把人连专业课都敢水，不要说这样不痛不痒的通识课了，就算是学霸，有很多学霸也是跟倾向于把重心放在自己的专业课上，极少花时间在大学语文课。这种情况下，大学语文的意义能否达成？
当然如此效果不佳学校老师学生都有责任，社会浮躁的大风气一直如此，想改很难。
怎么办我也想不出更好的办法，作为必修课吧，它能保证学生至少要去上一上，只是强制的办法很低的学分和没有难度的考核难以成为学生学习的动力，应付会成为普遍的态度。作为选修课吧，我感觉湖大最近选修课做的不错，四年一定要选岳麓讲坛，理工科的一定要选人文学科的，能够通过增加选修的时间学分，学习对选修课投入更多，对学生的选修课的门数和类别做出具体的高一点的要求，把大学语文内容拆分整合为多门系统的课程，能吸引更多的学生针对自己的兴趣爱好来选修也许可行，不过至于选修的人有多少又是一个问题，关键是这样做不能覆盖所有的学生。当然最糟糕的做法是取消大学语文课而不采取任何补充的措施，这已经不能用因噎废食来形容了，只能说学校逃避责任，风气浮躁，目光狭隘，水平太low。
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就是社会语文水准下降，大灾难。
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