六年级上册语文口语交际珍惜资源25个字。
可以谈谈珍惜资源的重要性，可以谈谈应该怎样珍惜资源，也可以谈谈生活中你是怎样珍惜资源的或做的不够好的地方，还可以提出问题，大家一起讨论解决办法。
珍惜资源——人教版小学六年级语文（上）第四单元口语交际教学设计学情分析：本班共有39名学生。总体来看，大部分学生在我的严格要求下，口语交际时都能发真情实感。他们的习作自然流畅而又能打动人心。但是问题同样存在。部分学生对于怎么表达自己的想法还较生疏，对于口语表达的一些技巧掌握得也不够。甚至有极个别的学生不敢开口说话。因此，在进行口语交际教学的时候，一定要用心，设计各种环节，认真批阅，及时表扬，培养学生的口语表达的热情。教学目标： 1、培养学生围绕话题与他人进行交流的方法、习惯和能力。 2、通过口语交际活动增强学生环保节能的认识和自觉实践的意识。教学重点： 1、对学生进行交际方法和与他人合作交流能力的培养。 2、结合活动重点对学生进行节能和环保意识与实践方法的指导。教学方法：课堂教学中，要充分利用课堂教学各环节，适时进行口语能力的培养，如课前提问、课内回答、纠正问题等。还要有意识培养口语能力，即不仅在各环节中多安排学生口语表达能力的机会，而且在题目设计上要适应学生特点，激发学生多说多谈。另外，在课堂结束前，开展师生互评、生生互评活动，对老师、对同学、对自己这一节课的表现有个很完整的评价，从而不但使这节课有个完美的结束，而且从中锻炼了学生的口语表达能力。教学准备： 学生课前围绕交流主题搜集相关资料，做好交流讨论的准备课时安排： 一课时教学过程： 一、板题示标同学们，第四单元的几篇课文的学习，使我们认识到了节约资源、保护环境的重要性，今天我们就围绕“珍惜资源”这一话题展开交际活动，好不好？ 板书课题：珍惜资源出示本节课我们的学习目标任务是： 1、学习围绕话题与同学进行合作交流的方法，进行说话的练习。 2、通过交际认识珍惜资源的重要性并知道自己在生活中该怎样去做。师：同学们，请看一组图片。二、看了这组图片，你们有什么感受？明确本节课我们的学习目标任务：三、指导学生练习说话。 出示学习指导学习指导。 1、我们本次说话交流的主题是什么？ 2、围绕这一主题，我们可以从哪几个方面发言？ 3、你自己准备从哪一个方面作重点发言？ （讨论5分钟，小组之间互相交流，选一位同学上台汇报） 四、读书自学学生围绕“提示”，小组之间小声交流，练习说话。。（此环节一是培养学生对信息的处理能力，而是让学生明确说话的重点，三是让学生知道可以从那些角度说话，帮学生打开思路。教师在学生自学环节巡视，对学生的学习行为给以细心关注。）
五、汇报检查 围绕“提示”提出的几个问题，指明学生回答或学生自主举手发言汇报，目的是要学生清楚可以从哪些方面进行说话，了解学生准备从哪个方面重点发言。教师根据学生的回答，做出板书，列出说话的要点，便于学生选择话题做发言的准备。六、发言准备 现在咱们已经清楚可以从哪些角度进行说话了，下面请同学们从中选择一个自己感兴趣的话题作发言准备。发言时先说明自己准备就哪个话题展开说话，然后开始讲具体的内容。在开始发言之前，请先想好自己讲话的内容，尽量使自己的发言有理有据，条理清晰。发言准备时间3分钟，3分钟后全班开展说话比赛。
七、说话比赛 下面咱们进行说话比赛，咱们每个同学都是比赛的选手，同时也是比赛的评委，既要做好自己的发言，也要认真地对他人的发言给以评价。说话结束后咱们评出优秀发言人和优秀评委各5人，到时候由老师给他们颁发奖品。现在比赛正式开始，哪位同学愿意站起来第一个说话？（先集中说话，全部说话结束后再进行集中评价。）
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