精日分子对社会有什么危害
扰乱社会视听，歪曲历史事实，误导公众。
初级社会化阶段，道德社会化是初级社会化的重要内容，在这个阶段中父母作为社会化早期的权威人物对于个体是非观念、社会规范及价值观念的形成具有非常重要的作用。个体在行为上表现出的“好”与“不好”全是为了获得奖励或逃避惩罚，然而在这方面家庭教育可以说是失败的，这四名“精日”的父母未能通过惩罚或奖励等行为帮助其建立正确的社会价值观念及社会规范，当个体进入预期社会化阶段，家庭对于个体的影响开始减弱，而更多开始接受学校及同辈群体的影响。学校作为有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构，由于学校教育过于重视应试分数而忽略了社会化教育以及单纯依靠说教灌输行为规范，导致个体在预期社会化的过程中缺乏对社会主流价值观等行为规范的学习，从而产生对所处社会的行为规范缺乏了解及认同的问题，个体则会在成长过程中寻找其所认同的行为规范，这时同辈群体的影响对个体具有突出的引导作用，当作为个体的“精日”聚集在一起，在相互的影响下就容易产生背离主流行为规范的现象，导致个体社会化的失败。“精日”群体挑战了社会道德观念的底线，违背社会共同的价值观念和行为规范，但是社会学认为通过再社会化这个过程，存在个体转变的可能。所谓再社会化是指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新建立新的标准和行为规范的过程。促进个体的再社会化一是开展再社会化教育，“精日”群体大多处在青年时期，刚刚结束初级社会化，尚未完成预期社会化，也就是说仍有重新学习社会共同价值观念等行为规范的可能。通过减少同辈“精日”群体影响，断绝大众媒介特别是互联网不客观信息，使得个体能够重新学习社会价值观念，遵循相同的社会规范。
引起吃瓜群众对日本的愤慨和敌视，自觉敌视一切与日本相关的东西，让宅们不敢光明正大使用日货
个人觉得时好时坏吧
任何危害的事情都有可能做！
混淆是非，好坏不分。
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