幼儿园科学课题存在的问题

更新时间：2021-12-31 22:56:39 65次访问

幼儿园科学课题具有科学性、启蒙性、地方性、生活化等特点，然而教师在幼儿园科学教育实践活动中，对科学活动内涵的认识有一定的偏差。在幼儿园中依然重视科学知识的掌握，忽略科学方法技能和科学情感态度方面的培养。在幼儿园教学过程中追求“小学化”，只是一味地追求知识成绩，殊不知“授人以鱼”不如“授人以渔”，幼儿只有掌握了正确的学习方法和态度，才能触类旁通、举一反三，才能更好地发展智力。目前，教育部强调了各年龄阶段目标的要求，在组织活动的过程中要充分理解科学课题的精髓，有效合理地指导幼儿科学活动的开展，真正变成“授人以渔”，培养幼儿的兴趣，主动参与活动，这才是我们真正的科学活动。