广西农村小学性教育从哪些方面革新？
我从几年在民族地区的农村小学从教的经验和所了解的情况来看，我认为农村小学的性教育应该从以下几方面革新：
一、正确的生理知识教育
小学有一门《卫生与健康》这门课程最近几年一直在修改，其中（小学1-2年级）课程中的生长发育与青春期保健部分内容，将向学生讲解“我从哪里来”的有关知识。会拨打求助电话、遵守交通规则和乘车安全等基本安全知识，也是小学1、2年级健康教育课的教学内容。3-4年级要学习读书写字、看电视、用电脑的卫生要求，学习垃圾分类，了解身体主要器官的功能，学会保护自己。小学5-6年级要了解健康膳食结构，学会远离毒品，学习心理健康知识，青春期生长发育特点和个人卫生知识，提高网络安全防范意识。这门课程仅从我们平时的感冒、肚子疼、饮食卫生、体育锻炼等这些琐碎的最基本的健康知识讲起，孩子也的确从中学到了很多有用的知识。到高年级课程中虽然涉及了女生生理卫生知识，男性发育的特征，认识了生殖器官。这部份的知识学生很好奇，课本也讲得不够详细，很多都只是初浅认识，也没有相应的教学方法，小学也没有这门课的专职教师，当男老师讲到经期卫生，一般就让学生自己看书，女教师上到男性器官的认识，也是让学生自己看书，并且，这样都还要把学生分开上。我刚毕业不久后，上六年级，因为农村孩子上学晚，到六年级已经14、15岁了，有的已经开始发育，有的已经来月经，可孩子都不知道怎么处理，就那么点事，当时我都觉得难于启齿，最后还是一个比我前几年毕业的体育老师帮我完成了这个艰巨的任务。而后来我发现，因为分开教学，男生就不知道女生的特殊性，不知道照顾女生，还经常取笑女生。
时间久了，女生产生了生长发育中的心理障碍。身体发育后，很多女孩都含胸驼背，甚至夏天都穿着外衣，这严重影响了孩子身体健康和心理健康，有的甚至在发育的时候害羞，想把发育的乳房切除。而有的农村小学的学生，很多人对什么算是性侵害行为都不理解，甚至在民族地区，对未成年的学生，有的人仅仅只靠一点小恩小惠就可以收买了学生，等事情发生后，却因知识的贫乏而不知道事情的严重性。种种迹象表明，学生的生理卫生知识贫乏，我们的这一部分教育还不完善，有待共同研究探讨课程设置和有关教育教法等相关问题。
二、 防范性侵害的教育培训
在农村受到性侵害的儿童年龄都还小，14岁以下的女孩占多数，侵害者大多数是熟悉的人，如：亲戚、邻居、家人或老师。被侵害后，很多人不愿意公开此事，这样的结果使侵害者屡屡得手。如何教会农村小学生防范性侵害是个迫在眉睫的问题。因健康性知识的贫乏，学生的防范意识差。农村小学的性教育渠道主要是通过学校、家长、社区保健员。教师因为不是专职教师对这方面的知识比较贫乏，要教育学生首先要培训教师，完善教师自身的这方面的知识，也可以采取专家对教师进行培训，进行课程改革，有一套完整的性教育教材，相应的教学方法。制定实施教育方案，使教师更好的实用性教育的内容和过程。扩大教师对学生性教育知识情况的了解，拓展性教育的方法和技能，提高教师的能力、责任感和自信心。
农村家长，特别是少数民族地区的家长，性知识贫乏不算，他们的一些行为对学生就是一个错误的教育和错误的引导，所以对家长的性教育势在必行。家长的性教育可以通过社区保健员完成，保健员一般都是本村的人员，容易和家长沟通，只是以前保健员只进行婚前培训，没有针对大部分孩子的家长和未成年少女。在农村，要在男女之间公开讲这些知识，保健员是羞于启齿的，从心理上就不能接受。社 区培训的家长和保健员的培训也应该正规化，有内容、有目的、有方法的有效进行。在学校成立家长学校，对学生的家长进行必要的生理知识、法律知识的培训。让家长和社区保健员和老师共同努力，完成对小学生逐步的性教育，提高小学生的性侵害防范意识和能力。
三、用法维权
在农村，很多性侵害行为发生后，农村小学生缺乏相关的法律法规知识，她们的父母懂法的也没有几个，事情发生后，有的为了丢不起脸就忍气吞声，对事情不作积极处理。再一个就是民族地区还是无法从男尊女卑的桎梏中走出来，女孩子早晚是要嫁人，出点事张扬出去坏了名声，对女孩的关心也要少一些，许多父母更不想为此去丢脸。这样的态度纵容了犯罪分子，导致同一个犯罪分子屡屡得手或此类事件频频发生。首先要求农村小学生的父母提高法律意识；在学校举办家长学校，请法制副校长给高年级学生和学生的家长讲相关法律知识，在社区里开展学法、懂法、用法活动。并让农村的老百姓都明白，对青少年的性侵害行为是违法的，要受到法律的制裁。也让学生的家长在事情发生后能积极配合校方做好安慰工作，积极协助司法机关按程序处理，尽量从法律角度给其父母讲讲解法律知识，要求他们依法处理，才会得到更好的结果，司法机关对当事人的案情是保密的。
四、在“三生教育”课中教会学生如何保护自己
“三生”教育就是要通过多种教育途径及方式，帮助广大学生树立正确的生命观、生存观和生活观。其目的就是培养广大学生珍爱生命和关爱他人的意识，掌握生活技能，强化生存意识，增强心理素质，提高受挫能力和创造能力，让学生真正成为未来时代的主人。对于激励广大学生实现生命价值，确立奋斗目标，树立正确的世界观、人生观、价值观都具有重要的现实意义和深远的历史意义。小学里近几年“三生”教育活动开展得有声有色，在什么抗震演练、自护自救等活动中学生也真的学到了很多自我保护的措施和方法，可对于女孩的身体怎么不受侵害，如何防护等等都是敏感的话题，教师设计这方面的话题也就避重就轻，学生也就不知道怎么去保护自己。家长和老师应该教育未成年的女孩，除了医生和母亲，不能让其他人碰自己身体的隐私部位，如果有人碰了，要告诉老师和父母。上学、放学结伴而行，不和陌生人说话。在“三生”教育中，加强生命教育，在孩子发生这样的事情后，不至于轻生。应该让她们明白，没有生命谈何尊严。
五、做好受害人的心理辅导
现在民族地区小学生的心理健康问题已经引起社会的关注，但随着社会压力增大，教师和学生的心理的健康都有问题，心理承压能力较差，遇到事情都比较偏激。有的被伤害过的学生，性格孤僻，有的会出现自杀，或者以后会破罐子破摔向极端的反方向发展。性健康教育的核心是人格的教育，目的在培养健康人格。受害人如果后期的心理辅导工作没有做好，学生的整个人生都将是灰暗的，会影响她的一生。对学生的性心理健康问题，学校和家长都应该承担起责任，消除学生的心理焦虑，防止不必要的伤害。司法机关在处理此类事件时要向受害人说明此类工作的保密程度，消除他们的心理压力和负担。最容易和受害人沟通的是学生的家长，学生家长的沟通的方式和方法尤为重要，对此类事件的处理，对家长也应该做先前的相应辅导。
在我们老师和家长都认为羞于启齿或孩子随着年龄增长应该对性无师自通的想法并不可取，学校将早恋或性教育进行打压或回避的态度也不正确。教育专家也认为，小学生的性教育是一片空白，其实对学生进行性教育势在必行。如果教学里加入了这样的课程，整个社会，小学到大学里都形成一种氛围，相信大部分老师都可以用良好的心态去和学生进行沟通、教导。双方应该在此问题上找适当时机对孩子进行交流和辅导，让他们平稳、健康地度过青春期。
通过教育，让青少年有一个正确的性认识，走上健康成长的道路。也希望能有专家前往民族地区的小学校对学生进行性健康教育，这样总比我们观念落后的教师对学生进行教育要能取得了较好的成效。以及对学生的正确引导，帮助他们树立正确的性观念、性意识和性道德。正确的性健康教育，也是教会学生增强性侵害防范意识的途径和方法之一。同时也希望在学校、社区和家长的共同努力下，减少对青少年学生的性侵害行为。