怎样做好语文预习工作
1.全文阅读；
2.在全文阅读的基础上，找出重点和难点，可以做不同的标记，上课时重点关注；
3.试着做做练习题
语文的预习重点在于读课文，在读的过程中发现提出问题、自我解决问题、记录遗留问题。
预习文章应该分为三个步骤，分别是：
⑴粗读，整体感知。
粗略阅读课文，画出文中重点的词语，也就是自己把握不准或完全陌生的词语，然后查字典掌握这些词语的读音或解释。
读完第一遍后，要提出这样一个问题，就是这篇文章写了什么内容，从而对文章内容有一个整体的把握。
⑵细读，问题研究。
细读就是要逐字逐段仔细阅读，要做到口到、眼到、手到、心到。深入理解文章内容，明确文章由几个部分组成，每部分的主要内容是什么，文章的中心是什么。
画出文章中自己认为写得好的语句，试着从语言、结构、表现手法等角度进行赏析；对文章中难以理解的或重点叙写的部分用问题的形式反映出来。
能自己解决的问题就一带而过，不能解决的问题就重点记录下来，留到课堂上解决。
⑶回读，总结反思。
再完整朗读一遍课文，将预习的成果系统化，就文章中一些深层次的问题进行思考。
这里提供这样几种方法可供选择：
①标题联想法，如胡适的《我的母亲》，由标题联想到为什么要写我的母亲？我的母亲有哪些优秀品质？
②重点内容联想法，如鲁迅《藤野先生》，写到“我”与藤野先生交往的几件事情时，对藤野先生做了哪些描述？每件事分别体现了藤野先生的什么品质？
③疑难问题追想法，再如《我的母亲》，熟读课文，在对文章有所把握的情况下，就会发现文章前三段基本上没有提到我的母亲，那就要深入考虑一下这几个问题：这几段写的什么内容呢？为什么没有提到我的母亲？是不是离题了呢？如果没有离题，那这几点对于表现我的母亲起到了什么作用呢？
如此追问，那文中这些比较深层次的问题的答案就会慢慢的揭开神秘的面纱，在你面前表露无疑。
有了这个充分的预习过程之后，那么课堂上的听课就变得简单有效多了，预习中没有解决的问题作为上课听讲的重点，已经理解的内容，要在听课过程中进行自检，查缺补漏，并做一次重复记忆，这样既能提高效率，又能在学习中获得成就感。
在预习的过程中，我认为还应该培养这样一种意识，那就是角色转换意识。
面对一篇崭新的课文，不要总是把自己放在一个学习者的角度去加以观照，要试着站在一个考察者的角度去思考：假如我是命题人，如果要以这篇文章为蓝本做一个阅读理解的练习题，我应该从哪些方面去考察学生，应该如何命题？
然后将自己考虑的问题挨个儿加以解答，最好是按答题标准以书面形式作答，这样，不仅可以加深对文章的理解，还可以训练做题能力和答题规范性，一举两得。
我以为这个当然按照老师的要求去做了，把不懂的地方勾下来，分好段，注好不懂的字的拼音，查阅一些本文的资料就好了。
提前学习课文，解决字词问题，然后结合课后练习题初步理解文章。
语文这个东西在于积累，要多看各种课外书，古文的，现代的都要。
认真通读课文，理解课文主题思想、写作特点。
我觉得，读就好了。发现问题，字词句，及时解决
多读课外书，多读中国经典，就不需要预习了。
找出重点和难点，深入分析理解文章主题
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