如何科学的开发学生语文学习的智力因素？
语文学习无处不在，我们学的小学初中的语文课文，包含历史 地理 科学 文化 艺术 社会 自然 等方方面面，如何科学的开发学生语文学习的智力因素和非智力因素应该从学生的兴趣中培养。如何让学生产生学习语文的兴趣呢？比如：学到《出师表》《隆中对》这些课的时候同学们对历史中的三国感兴趣的同学学到这里的时候学习能力会比平时都要高，听课也都要认真。这是为什么呢？这跟学生们平时的兴趣爱好，比如游戏，比如电视等密切相关，这就是兴趣爱好，对于语文学习的推进作用。还有就是学生们最耳熟能详的文学作品当属四大名著最爱看的也不外乎三国水浒西游记遇到不认识的字也肯定会主动到电脑手机上面搜索，遇到不明白的问题自然还是会到电脑手机上面去搜索。这就是把兴趣变成了行动。最后为什么语文课文很多都是名著，为什么就是吸引不到同学对其产生兴趣呢？这就是老师问题了，老师首先要对每一篇课文的历史文化背景或者对科学自然人文地理有了解，让没学过这篇课文的同学眼前一亮，产生浓厚兴趣，而不是对着语文课本的前言正文课后习题还有布置的作业草草一遍而了事。我想学好语文什么智力还是非智力都是扯淡学好语文兴趣才是关键。
理解语文课本的文章所要表达的意思，背下需要背诵的文章，语文课本上的文章要求回答的问题一定要知道答案，多看课外书，上课不能睡觉，下课的作业一定要做完
语文学习不外是“听说读写”的训练，要想开发孩子学习语文的智力因素，就是家长和学校老师的配合，鼓励孩子们多参加训练语言能力的课外活动，如阅读课外书，朗诵诗歌，听讲座等方式，
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