河南中小学校长如何参评高级职称答辩
最好有答辩题目
河南省中小学高级教师职评时讲课和答辩方面的参考意见
关于讲课答辩
讲课答辩的流程是严谨的，全程都有录像拍摄，以便以后调阅。
讲课答辩有两个目的，一是打假，甄别是否是一线教师，不是一线教师，这个环节有可能就直接下去了。二是看各方面是否确实很优秀，一般般也不行。
通过观察，我发现讲课应注意以下几方面的问题。备课时间20分钟，讲课只有10分钟，8分钟时提醒一次，是一个微型课，所以：
①讲课时要迅速导入，不要在导入上太花哨，浪费了时间。
②不必非讲完一节课，但一定要深入讲清讲透一个重要知识点。一定要在一个点上出彩。这一条是最重要的，你是不是专业教师，就在于这里的表现。再者，讲课不是说课，光在那说我这一节课咋上咋上，就是不深入，那不行，很让人怀疑你是不是老师。有一个人说了半天都不深入，结果评委实在听不下去了说，你就把这个知识点讲清，再往下。可想而知结果是啥。
③要有板书，不必太多，但要工整。
④尽量脱稿，体现你的熟练程度。
⑤说话流利，富于激情或感染力。
⑥不要胆怯，大方得体。
⑦时间抓紧，抓紧讲出高潮。出彩点有了，评委可能就让你停止了，就过关了。
⑧课前检查提问时间不要太长，不要超过20秒，有这个意思就行。
⑨这些问题在备课时都要迅速想清楚，准备好。
在答辩方面要注意以下几方面：
①考察对知识的归纳总结，目的在于考察循环。
②对于问题，要有所思索，不要紧张。
③适当提升，显示水平。
④答辩不同于课，重视对本专业知识深度的考察，不能当成讲课。
⑤关注细节，关键词要准确。
⑥对于高考题，大纲也会考察。
⑦题目是随机的不固定。
⑧各科题目类型参考：
A 、对教学内容的考察以课标为依据，体现教师对教材的熟悉程度。
B 、为考察申报人是否具有循环教学经历，可以有涉及毕业班知识点的考察要素。
E 、体音美专业要求申报人展示基本功。
F 、地理专业可以考察对版图的了解。
G 、要设计有板书的题目，考察考生的基本功。
最后一点，整理材料时，一定要把分量最重的业绩写在前面，不一定按时间顺序。
以上是仅是一些参考意见，具体情况，还要看评审标准。
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