小学生对于数学学科兴趣不大，课堂难把控，怎么办？
小学生对于数学学科兴趣不大，课堂难把控，怎么办？
教学方式没有创新，就难以唤起学生学习的热情。可以试试“故事教学法”、“游戏教学法”和“多媒体教学法”。
1、故事教学法
“故事教学法”可以算是“情境教学法”具体操作的方式。【例】在教授《商不变的规律）一课时，我设计了这样一个课前引导：同学们，今天上课之前，老师给你们讲一个故事：花果山风景秀丽，鸟语花香。桃树上挂满了桃子，桃树下坐着一群孩子，它们等猴王来分桃子。猴王准时来到。猴王对小猴子说：“每2只猴子分8个桃子．”小猴子说：“不够不够。”猴王说：“好吧！给你们80个桃子20只猴子分着吃吧。”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，请你开恩再多给点行不行呀？”猴王想了想说，“真拿你们没办法。给你们800个桃子，不过得200个小猴分。这下你们该满意了吧！”这下，小猴子们齐声欢呼，“大王万岁！”这时，猴王笑了。
师：“同学们，为什么猴王听到小猴子们的回答笑了？”（提问学生）
师：“好，让我们一起来看看这个故事中的数学问题……”（引导学生分析故事中的条件和问题）
……
利用课前故事+启发式提问+导入新课的形式，轻而易举地掌握了“商不变的规律”。这节课下来，同学们的学习热情高涨，兴趣盎然，教学效果显著，达到预期的目的。
2、游戏教学法
对于任何年龄段的学生来说，游戏都能够调动他们的积极性。针对这一特点，“游戏教学法”正是以游戏的形式进行教学，让学生在生动活泼的气氛中、在轻松愉快的活动中、甚至在激烈的竞赛中，不知不觉地掌握知识点。
【例】在认识几何图形的课上，我运用了101教育PPT中的“互动题型-元素组合”，为学生们出了一道拼七巧板的题目。请学生们上台，拼出制定图形，或由他们创造出自己喜欢的图形。说是题目，不如说也是个小游戏。七巧板游戏形式学生们较为熟悉，操作也十分简单。且这上台操作白板对于学生们来说既好奇又兴奋，从而积极性更加高涨。
3、多媒体教学法
多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。101教育PPT资源库提供了丰富的资源素材：图片、视频、动画、音频，还有少见的3D资源，都让我的课件更加活灵活现，画面栩栩如生。学生的注意力一下子就被我的课件吸引住了，兴趣也提高了。