内容为健美操的新授课，采用背面示范教授动作，学生在学习过程中并没有领会和初步掌握所学的技术动作
在某中学，一位体育教师在体育课上，学生为高一年级女生，学生人数是40人，教学内容为健美操的新授课，教师在讲授过程中一直站在队伍前列，采用背面示范教授动作，教师动作健、力、美，但学生在学习过程中并没有领会和初步掌握所学的技术动作请分析该教师在运用动作示范教学过程中的优势与不足
教师动作健、力、美。但学生在学习过程中并没有领会和初步掌握所学的技术动作，这是教师的现场经验不足所导致的结果。
老师的优势是动作很优美，同学们觉得老师很棒；不足是缺乏对同学们的引导。
老师在做示范动作之时，要首先告诉同学们：我只做一遍，要注意我的动作。
找出一小组三到五人，先由她们学做刚才的动作；然后再换一组，重复刚才的动作。
然后点评他们的不足，再做一次示范，然后分组练习，十五分钟左右再次集合，按组来汇报学习的动作。
老师再次做示范，指出刚才同学们的不足，应该如何做。
我能够做的，你们也能做。我的优势是这个形体动作是我自己编的；你们的不足是觉得很生疏。
刚刚接触，都会这样。不足为怪。慢慢就好了。
每个人的身体条件都可以达到，但在众人面前都有些不好意思了。慢慢就好了。
通过老师的引导，同学们才会在下一次形体课前，盼望着老师给大家上课。
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